Corridor cultures : mapping student resistance at an urban high school (Livre, 2008) [Beloit College]
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Corridor cultures : mapping student resistance at an urban high school

Corridor cultures : mapping student resistance at an urban high school

Auteur : Maryann Dickar
Éditeur: New York : New York University Press, ©2008.
Collection: Qualitative studies in psychology.
Édition/format:   Livre imprimé : AnglaisVoir toutes les éditions et tous les formats
Résumé:
Based on participant observation in a racially segregated high school in New York City, Corridor Cultures examines the ways in which school spaces are culturally produced, offering insight into how urban students engage their schooling. Focusing on the tension between the student-dominated halls and the teacher-dominated classrooms and drawing on insights from critical geographers and anthropology, it provides new  Lire la suite...
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Détails

Type d’ouvrage: Ressource Internet
Type de document: Livre, Ressource Internet
Tous les auteurs / collaborateurs: Maryann Dickar
ISBN: 9780814720080 0814720080 9780814720097 0814720099
Numéro OCLC: 227191545
Description: viii, 212 pages ; 23 cm
Contenu: Introduction : student resistance and the cultural production of space --
"The covenant made visible" : the hidden curriculum of space --
"In a way it protects us and in a way--
it keeps us back" : scanning, school space, and student identity --
"It's just all about being popular" : hallways as thirdspace --
"If I can't be myself, what's the point of being here?" : language and contested classroom space --
"You have to change your whole attitude toward everything" : threshold struggles and infrapolitical resistance --
"You know the real deal, but this is just saying you got their deal" : public and hidden transcripts --
A eulogy for Renaissance : looking forward.
Titre de collection: Qualitative studies in psychology.
Responsabilité: Maryann Dickar.

Résumé:

Examines the ways in which school spaces are culturally produced, offering insight into how urban students engage their schooling  Lire la suite...
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Critiques éditoriales

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Dickar's analysis is sophisticated without resorting to jargon-laden prose, and should be relevant to and consumable by students, teachers, administrators, policy makers and academics interested in Lire la suite...

 
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