Corridor cultures : mapping student resistance at an urban high school (書籍, 2008) [Beloit College]
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Corridor cultures : mapping student resistance at an urban high school

Corridor cultures : mapping student resistance at an urban high school

著者: Maryann Dickar
出版社: New York : New York University Press, ©2008.
シリーズ: Qualitative studies in psychology.
エディション/フォーマット:   紙書籍 : Englishすべてのエディションとフォーマットを見る
概要:
Based on participant observation in a racially segregated high school in New York City, Corridor Cultures examines the ways in which school spaces are culturally produced, offering insight into how urban students engage their schooling. Focusing on the tension between the student-dominated halls and the teacher-dominated classrooms and drawing on insights from critical geographers and anthropology, it provides new  続きを読む
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資料の種類: インターネット資料
ドキュメントの種類 書籍, インターネット資料
すべての著者/寄与者: Maryann Dickar
ISBN: 9780814720080 0814720080 9780814720097 0814720099
OCLC No.: 227191545
物理形態: viii, 212 pages ; 23 cm
コンテンツ: Introduction : student resistance and the cultural production of space --
"The covenant made visible" : the hidden curriculum of space --
"In a way it protects us and in a way--
it keeps us back" : scanning, school space, and student identity --
"It's just all about being popular" : hallways as thirdspace --
"If I can't be myself, what's the point of being here?" : language and contested classroom space --
"You have to change your whole attitude toward everything" : threshold struggles and infrapolitical resistance --
"You know the real deal, but this is just saying you got their deal" : public and hidden transcripts --
A eulogy for Renaissance : looking forward.
シリーズタイトル: Qualitative studies in psychology.
責任者: Maryann Dickar.

概要:

Examines the ways in which school spaces are culturally produced, offering insight into how urban students engage their schooling  続きを読む
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レビュー

編集者のレビュー

出版社によるあらすじ

Dickar's analysis is sophisticated without resorting to jargon-laden prose, and should be relevant to and consumable by students, teachers, administrators, policy makers and academics interested in 続きを読む

 
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