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Détails
Genre/forme: | DVD DVD-ROMs Video recordings |
---|---|
Type d’ouvrage: | Ressource Internet, Enregistrement vidéo |
Type de document: | Livre, Fichier d'ordinateur, Ressource Internet |
Tous les auteurs / collaborateurs: |
Doug Lemov; Norman Atkins |
ISBN: | 9780470550472 0470550473 9780470617717 0470617713 |
Numéro OCLC: | 460062217 |
Notes: | Notes de Beloit College: Includes index. DVD contains examples of some of the techniques described in the book. |
Crédits: | Video produced by Silhouette-Art on Video. |
Description: | xix, 332 pages : illustrations ; 24 cm + 1 videodisc (DVD : sound, color ; 4 3/4 in.) |
Détails: | System requirements for accompanying DVD-ROM: PC: Microsoft Windows 2003 or later.; System requirements for accompanying DVD-ROM: Mac: Apple OS version 10.1 or later. |
Contenu: | Setting high academic expectations -- Planning that ensures academic achievement -- Structuring and delivering your lessons -- Engaging students in your lessons -- Creating a strong classroom culture -- Setting and maintaining high behavioral expectations -- Building character and trust -- Improving your pacing: additional techniques for creating a positive rhythm in the classroom -- Challenging students to think critically: additional techniques for questioning and responding to students -- How all teachers can (and must) be reading teachers -- The fundamentals: teaching decoding, vocabulary, development, and fluency -- Comprehension: teaching students to understand what they read. |
Titre de collection: | Jossey-Bass teacher. |
Responsabilité: | Doug Lemov ; foreword by Norman Atkins. |
Plus d’informations: | |
Numéro bib. du système local: | u275206 |
Résumé:
* Filled withconcrete and easy-to-adopt classroom management tips. * Offers anarray of teaching techniques to help all teachers be champions inthe classroom.
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Critiques
Critiques éditoriales
Synopsis de l’éditeur
'Lemov talks of teachers as "artisans" using a range of techniques to take learning to another level.' (Times Educational Supplement, 26th May).
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